4月26~28日，江苏中远助学帮老基金会（下简称中远助学）联合自治区教育厅到隆安中学和都安高中召开“圆梦班”师生座谈会，让北大、清华一流学府的学生与接受资助的贫困高中生面对面。据介绍，中远助学不断开拓助学的新模式，不光助钱，而且助思想；不光助学生，而且“助”老师。

    名校学子分享成长经历

    “我也来自农村，还考过全班倒数第一，但屌丝也有逆袭的时候……”4月27日，在隆安中学的“圆梦班”师生座谈会上，中远助学志愿者——中国人民大学国际政治专业硕士生李秉正，与“圆梦班”的贫困生分享自己的求学经历，鼓励大家不论家庭背景怎么样，学习基础如何，都要对自己的人生有信心，敢于做梦，“万一梦想实现了呢”？

    “高二正是贪玩的年纪，但学习又紧张，这种好玩的天性，是该舍弃还是保留呢？”“理综考试，时间总不够用，有些题总答不出，心情很烦躁，怎么办？”“学习太累，不想学下去，有什么动力支撑你们学下去，并考上北大、清华、人大这样的一流大学？”当天，“圆梦班”的学生将问题一个接一个地抛向名校的大学生们，希望他们在学习和心态上能给自己以指引。

    座谈会结束后，来自北大清华人大的6名大学生还和“圆梦班”学生一起在饭堂吃午餐，继续交流生活、高考、理想、选择专业等各种问题。

    助学内容越来越丰富

    隆安为国贫县和石漠化特困县，全县人口的1/4为贫困人口。在隆安中学，六至七成的学生为贫困生。2014年1月，中远助学投入120万元助学资金，在隆安中学设立“圆梦班”，资助该校60名贫困生免费读完高中三年，每名学生每学年可获资助金5000元。这并不是中远助学的第一笔助学资金。“圆梦班”由江苏中远助学帮老基金会理事长徐中远先生发起，从2012年开始，中远助学开始在甘肃、云南、四川、广西等革命老区和国贫县设立“圆梦班”，资助家庭贫困的高中生。目前，“圆梦班”在广西有两个班，分别设在隆安中学和都安高中。

    徐中远先生介绍，中远助学的模式现在发生了不小的变化。最开始，中远助学也是像平常的助学方式一样，单个地资助一些贫困生。但是，他们发现，这样的资助方式不利于跟踪学生的成长，便改为采用集合成班的方式进行。而且，资助的内容也越来越丰富，不光是给资助款，还用各种方式帮助贫困生扫除成长的障碍，帮他们圆梦。中远助学每年都邀请北大、清华、人大的学生，到“圆梦班”座谈。这些大学生不少来自农村或贫困地区，成长背景与贫困生有相似之处，能起到激励的作用。在隆安中学，已是第二次举行座谈会，并且，大学生志愿者还公布个人联系方式，方便“圆梦班”学生日常咨询。

    为老师建立激励机制

    记者了解到，中远助学给每个“圆梦班”投入的120万元资金中，90万元用于学生资助，30万元则用于奖励“圆梦班”的老师，奖励他们3年的付出。隆安中学一名负责人告诉记者，该校除了来自政府和教育部门的奖助学金，还有来源于社会的近10个助学项目，但对教师有激励政策的，只有中远助学。

    据介绍，与不少县级中学一样，隆安中学面临着教师流失的问题。最近3年，隆安中学因退休、辞职、调任等原因流失的教师，大约有30名，其中不少是学校的骨干教师。离开的教师中，退休人员占比不高，绝大多数是到大城市的公办、民办学校当老师，或是考公务员。

    徐中远先生说，助学款之所以设立教师激励资金，基金会有自己的想法：教育的根本问题在老师。贫困生成才，光靠自己不行，还得靠好老师。建立激励机制，有助于让好老师多投入智慧和责任去教孩子，寒门学子才能更好地成才。当然，教师的奖励目前暂未发放，要待高考结束后“论功行赏”，不能搞平均主义。